Método Pizarra Online

El método La Pizarra Online

La Pizarra Opositores posee una dilatada experiencia en la formación y preparación de oposiciones Online de todas las especialidades del cuerpo de maestros en todo el territorio nacional. Nuestro mejor aval, es tener más de un 92% de aprobados. El profesorado y los materiales están adaptados a cada comunidad autónoma.

Plataforma e-learning

El pasado curso realizamos un gran salto de calidad en el ámbito tecnológico y metodológico. Y el presente curso 2018-2019 seguimos incorporando grandes mejoras en nuestra plataforma e-learning de última generación, con aula virtual, videos, ponencias metodológicas, herramientas de colaboración, y videollamadas.

Cada semana tendréis acceso a una nueva clase virtual en la que vuestro preparador colgará una tarea con todo tipo de archivos, incluidos vídeos con alta calidad de imagen y sonido, disponibles a cualquier hora para posterior consulta/uso. Desde estas secciones podrá plantear y resolver sus dudas, enviar y descargar ejercicios, e incluso podrá comunicarse con el tutor a través de videollamada y/o audioconferencia en las tutorías establecidas entre el tutor y el alumno dispuestas en los tres trimestres.

Desde el aula virtual, el alumn@ tiene acceso a todos los contenidos y materiales del curso, durante las 24 horas del día, los 7 días de la semana. Somos nosotros quien se adapta a ti, a tus horarios.

Todo el alumnado puede relacionarse entre si, a través de un chat o videollamada, en nuestra cafetería virtual, donde podréis intercambiar opiniones, ideas, etc.

Nuestra plataforma, contiene un foro donde nuestro profesorado plantea diferentes actividades colaborativas, fomentando de este modo el trabajo cooperativo para resolver casos prácticos. Dichos elementos aportan interactividad y retroalimentación al proceso. En este sentido, el foro permite mantener debates sobre cuestiones de interés relacionadas con el curso y, además, puede ser empleado por los alumnos de un curso como medio de comunicación entre ellos. La característica más importante de los foros es que cualquier cuestión u opinión planteada puede ser leída por el resto de participantes. Por su parte, los ejercicios colaborativos son actividades propuestas que consisten en que todos los alumnos publiquen su opinión o idea sobre un ejercicio o caso práctico planteado por el tutor y que las aportaciones puedan ser votadas y/o comentadas por los integrantes de un grupo. En este sentido, es posible aportar diferentes soluciones a un mismo ejercicio atendiendo a las sugerencias e ideas del resto de usuarios. Además, dicha actividad se puede configurar bajo diferentes parámetros: que un alumno no pueda ver las soluciones propuestas hasta que no aporte la suya. Con estos recursos se fomenta el sentimiento grupal, el aprendizaje colaborativo y se crean sinergias muy interesantes que amplían el flujo de conocimiento profesor-alumno.

La plataforma dispone de un sistema avanzado de reconocimiento y síntesis de voz que permite que los contenidos sean leídos y descargados en formato audio. Así, nos adaptamos a los criterios de usabilidad Web para personas discapacitadas.

El manejo y uso de todo lo mencionado lo podrás hacer, de manera fácil, sencilla e intuitiva.

METODOLOGIA

Cada tarea semanal viene acompañada de unas instrucciones y recomendaciones para llevarla a cabo, donde trabajaremos tema, caso práctico y programación didáctica a partir de diferentes archivos descargables de temas  (esquemas, mapas conceptuales, ampliaciones de temas), videos explicativos, casos prácticos, programación didáctica, legislación, contenido extra, etc.

El alumno podrá enviar al tutor semanalmente la resolución de la tarea y este se la devolverá corregida desde la plataforma, sin necesidad de utilizar un correo electrónico y en un plazo no superior a 7 días desde su recepción.

Los temas se trabajan a partir de nuestro temario de elaboración propia, ya resumido y adaptado a las diferentes comunidades. Para una  mejor comprensión, lo acompañamos siempre de un esquema, un mapa conceptual y una ampliación del tema. De este modo aseguramos un aprendizaje significativo que permitirá a nuestro alumnado, aprender todo el temario.

Nuestro alumnado aprende a resolver casos prácticos, ya que poseemos una metodología propia para su desarrollo. Todas las semanas, se trabaja un caso práctico diferente, el cual viene con unas instrucciones para poder resolverlo. Nuestro método se basa en el aprendizaje cooperativo a partir de una lluvia de ideas o puesta en común sobre el supuesto en cuestión que se realiza desde la actividad colaborativa planteada por el profesorado y en la que pueden participar de forma voluntaria todos los alumnos del curso. Las correcciones del supuesto práctico realizado por el alumnado, se realizan rigurosamente cada semana y son personales e individuales. Por lo tanto, basándonos en el aprendizaje cooperativo y en nuestro sistema de correcciones, aseguramos una plena capacidad para la resolución y desarrollo de cualquier tipo de caso práctico.

La elaboración de la programación didáctica viene pautada semanalmente con una serie de documentos con su correspondiente vídeo explicativo. Además de aportar infinidad de recursos, como enlaces, todo tipo de archivos y documentos, dossiers, legislación, etc. Pero es con las 3 tutorías, personales e individuales (una por trimestre), que se realizan  a lo largo de la formación y con la correspondiente corrección detallada de la programación didáctica en cada uno de los trimestres, con lo que más se consigue avanzar en la elaboración y diseño de esta.

Las ponencias metodológicas que proyectamos a lo largo de toda la formación, son impartidas por especialistas y profesionales en diferentes ámbitos relacionados con la educación. Ofrecemos todo tipo de ponencias, tanto genéricas, como específicas y adaptadas a todas las especialidades. Dichas ponencias, constituyen un perfecto elemento de mejora, perfeccionamiento, ampliación y enriquecimiento de nuestro alumnado, para abordar cualquiera de las pruebas de acceso a un proceso selectivo a cuerpo de maestros.

Cabe destacar que la opción online conlleva el mismo material que la opción presencial (resúmenes o esquemas de cada tema, tema, documento de ampliación, ejemplos de programaciones didácticas, dossier para la elaboración de casos prácticos, dossier para elaborar la primera parte de la programación didáctica, dossier para la elaboración de las unidades didácticas, dossier de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, dossier de corrientes metodológicas innovadoras, material de todos los talleres que se realizan, dossier de conectores en la redacción, pautas para la realización de la verbalización para la exposición de la primera parte y de la unidad didáctica, ejemplos de tablas para plasmar los contenidos de la unidad, ejemplos de comodines para el estudio de los temas y la realización de un texto propio en la introducción y en la conclusión, dossier de legislación…

Uno de nuestros grandes retos fue igualar la calidad de la formación entre Online y presencial. Un año más, gracias a la plataforma e-learnenig y a nuestra metodología, hemos conseguido equiparar al 100% la formación Online con la presencial.

Por último, cabe hacer alusión a los requisitos técnicos necesarios para llevar a cabo la formación online:

El alumno deberá disponer obligatoriamente de:

  • Conexión y acceso a Internet.
  • Navegador actualizado: Mozilla Firefox, Chrome, Intenret Explorer, Opera.

Además, para sacar un mayor rendimiento del curso es recomendable disponer de:

  • Tarjeta de sonido y altavoces/auriculares para poder oír los vídeos explicativos.
  • Webcam si se desea utilizar la videollamada y/o micrófono si se desea poder hablar con el tutor a través de la audioconferencia. Aún así en caso de no disponer de micrófono ni webcam, el alumno puede chatear y el profesor le responde a través de chat, audio o vídeo.
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